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關于推動我省高校雙創活動發展的建議

2016-09-19 15:58:04 來源:民建安徽省委網站 汪芹

近年來,我省高校創新創業教育不斷加強,取得了積極進展,但也存在一些不容忽視的突出問題,主要表現在以下幾方面:

1.有關創業成功的案例正面宣傳過多,創業失敗的案例介紹較少,不少學生創業前期準備不足,對創業缺乏系統、科學的認識,對創業抱有過高期望,創業失敗大量發生;許多大學生在創業失敗一次后,就再也沒有斗志了。

2.支持校園創業的環境沒有形成,優惠政策不落地,尤其是在經營領域、融資渠道和稅收優惠等關鍵問題上,“雷聲大、雨點小”,求助無門是創業學生最大的無奈,急需整合各種資源成立高校創新創業的服務機構和平臺。

3.高校創業教育模式存在問題。目前,高校的雙創課程設置、雙創校企平臺建設、學生創新創業意識培養等存在諸多不足,有些學校僅停留在開設一至二門創業課程層面上,沒有給予學生更多的幫助。有些學校雖然舉辦了一些創業大賽,很多學生為了參賽,寫了方案,但都沒有落地,沒有實踐,也沒有對項目的指導。

4.雙創領域泡沫化。目前雙創領域往往集中于O2O和P2P兩個領域,各地支持往往模仿中關村,熱衷搞創吧、創業基地、創業咖啡店等,而忽視雙創的核心和靈魂在于解放思想、打破一切束縛創新創業的藩籬,培育創新創業精神。

二、建議和對策

為推動我省高校創新創業向更大范圍、更高層次、更深程度發展,提如下建議:

1.加強引導,正確評價學生創新創業。學生創新創業是潮流,是趨勢,但不是所有的大學生都具備創業的素質和潛能,要引導生正確對待創業、理性參與創業,進行適當的分流,引導他們去做最適合自己的事。那些在理論和學術上有天賦和造詣的學生就不適宜加入創業的洪流。同時,對學生創業評判標準應有更多的容錯性,不能把是否成功或者是否拿到風投作為唯一標準,既要算創業項目成功與否的經濟賬,更要算創業歷練和綜合素質能力提升社會賬,要綜合全面考量。

2.創造創新創業項目微環境,鼓勵創新創業實踐。鼓勵有條件的高校設立創客學院和創客實驗室。在創業孵化的基礎上,通過強化軟件環境的搭建,以創業務實課程為主,以青年創業交流、融資、資源整合為輔,培育青年創業項目發展,輔助創業項目成果落地。讓學生在上課之余,還可以拿著項目來這里得到專家、導師的幫助,還有校外投資人來進行一對一的輔導。

3.深化教學和學籍管理制度,加強教師創新創業教育教學能力建設。建立創新創業學分制度,將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習。實施彈性學制,放寬學生修業年限,允許調整學業進程、保留學籍休學創新創業。支持參與創新創業的學生轉入相關專業學習。配齊配強創新創業教育與創業就業指導專職教師隊伍,聘請創業成功者、企業家、風險投資人等各行各業優秀人才,擔任專業課、創新創業課授課或指導教師。建立創新創業教育專職教師到行業企業掛職鍛煉制度。建立健全創新創業教育課程體系,促進專業教育與創新創業教育有機融合。

4.深化行政管理體制改革,改進學生創業指導服務。進一步簡政放權,減少對大眾創新創業束縛。按照職權法定原則,對現有行政職權進行再清理、調整,明確政府權力界限。全面推行市場準入負面清單制度,最大限度地便利居民投資和創業,激發大眾創新創業動力。建立健全學生創業指導服務專門機構,做到“機構、人員、場地、經費”四到位,實行全程指導、一站式服務。鼓勵高校與有條件的教育培訓機構、行業協會、群團組織、企業聯合開發創業培訓項目。搭建地方、高校信息服務平臺,實時提供國家政策、市場動向信息,發布創業項目指南,引導高校學生識別創業機會、捕捉創業商機。整合財政和社會資金,支持高校學生創新創業活動。鼓勵社會組織、公益團體、企事業單位和個人設立大學生創業風險基金,以多種形式向自主創業大學生提供資金支持。

5.對雙創領域要有促有壓。對于近期問題頻發且對實體經濟并無多少益處的P2P、O2O要加大調控,尤其是造成社會不穩定的P2P行業,政府應及早果斷出手,防止風險放大。對于實體經濟有支持和幫助作用的雙創活動,尤其是符合國家和安徽省戰略新興產業發展規劃的行業的創業創新應積極予以支持,鼓勵風險投資基金、銀行、擔保、證券為這些領域的雙創活動提供資金支持。

 

 

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